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반응 속도 측정’ 단원의 학습목표 맥락에 부합하는 탐구실험의 개선

등록일
2008년 8월 27일 10시 12분 19초
접수번호
1601
발표코드
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발표시간
목 14시 : 20분
발표형식
구두발표
발표분야
화학교육
저자 및
공동저자
남미자, 윤희숙1, 정대홍, 채희권
서울대학교 화학교육과, Korea
1강원대학교, Korea
본 연구에서는 고등학교 ‘과학’과 ‘화학 II’의 ‘반응속도의 측정’과 관련된 개념의 학습을 위해 교과서에 제시된 ‘탐구활동’을 분석하고, 관련된 개념의 학습에 적절한 탐구실험을 제시하였다. 교과서 분석을 위해 사용한 교과서는 고등학교 ‘과학’ 11종, ‘화학 II’ 8종이었으며, 고등학교 과학 교과서의 교사용 지도서를 함께 분석하고 교사들의 화학반응속도의 인식을 조사하였다. 대부분의 교과서에서는 ‘일반적으로 시간에 따라 반응 속도가 점점 느려진다’라고 서술하고 있었으며, 교사용 지도서와 교사 설문의 결과도 같은 결과를 나타내었다. 그러나 교과서에 제시된 탐구활동의 내용은 ‘시간에 따른 반응 속도의 감소’를 설명하기에 부적절하였다. 학습 개념과 일치하는 탐구활동을 제안하기 위해 개선된 조건에서 산과 마그네슘의 반응 실험을 실시하였다. 얻어진 실험결과를 이론적으로 예측한 결과와 비교함으로써 ‘시간에 따른 반응 속도의 감소’를 설명하기에 타당함을 알 수 있었다. 제안된 탐구활동은 학생들이 화학반응속도에 대한 개념을 이해하는 데 도움이 될 것이다.

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