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제106회 대한화학회 학술발표회, 총회 및 기기전시회 안내 중등학교에서 이루어지는 경기고사 과학과 지필평가의 실태조사

등록일
2010년 8월 31일 15시 14분 39초
접수번호
1579
발표코드
Ⅲ-EDEC.P-20 이곳을 클릭하시면 발표코드에 대한 설명을 보실 수 있습니다.
발표시간
금 <발표Ⅲ>
발표형식
포스터
발표분야
초중등교사ㆍ화학교육
저자 및
공동저자
곽원아, 박현주1
조선대학교 자연교육대학, Korea
1조선대학교 과학교육학부, Korea
현대 과학교육의 목표인 과학적 소양인은 일상생활의 의사결정에서 과학 지식과 개념을 사용하여 탐구적이고 논리적으로 문제를 해결하고자 한다. 이런 과학교육 목표 달성을 점검할 수 있는 중요한 교육 활동 중의 하나는 학습평가이다. 평가의 목적은 학생들에 대한 다양한 정보와 피드백 자료를 제공 받는 데 있다. 현재 중학교 과학 교과의 내신 평가는 지필평가와 같은 정기고사와 실험보고서, 조사 및 발표를 포함하는 수행 평가로 이루어진다. 그러나 타당도와 신뢰도 측면의 여러 문제점과 한계점에 의해 평가의 대부분은 지필평가로 이루어지고 있다. 이 연구는 현장 과학교사들이 인식하고 있는 중등학교 정기고사 지필평가의 실태를 조사하고 분석하여, 과학교육 평가 분야의 기초 자료로 제공하고자 한다. 연구는 광역시 소재 중등학교에 근무 중인 과학 교사 57명을 대상으로, 설문지법과 면담법을 병행하여 자료를 수집하였다. 평가 및 평가 목적에 대한 인식, 문항 개발 및 방법, 채점 및 입력 과정, 결과분석 및 피드백, 평가체제의 개선 사항에 대한 의견 등을 조사하여 분석하였다. 분석 결과를 바탕으로 보다 체계적인 평가시스템 도입을 시사점으로 제한하고자 한다.

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