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제111회 대한화학회 학술발표회, 총회 및 기기전시회 안내 발산적 가설 설정활동에서 창의적 사고기법의 활용이 학생들의 창의적 문제해결력 신장에 미치는 효과

등록일
2013년 2월 14일 16시 29분 28초
접수번호
1206
발표코드
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발표시간
금 11시 : 00분
발표형식
구두발표
발표분야
화학교육 - New Trends in Chemistry Education
저자 및
공동저자
박지은, 강순희*
이화여자대학교 과학교육과, Korea
이 연구는 대학교 일반화학실험 수업에서 자유연상법, 속성열거법, 브레인라이팅 등의 창의적 사고기법을 활용하는 것이 학생들의 창의적 문제해결력의 신장에 어떤 효과가 있는지를 알아보기 위한 것이다. 과학에서의 문제해결은 탐구의 과정이라고 할 수 있다. 특히, 가설설정은 문제 해결의 핵심적인 과정으로 알려져 있다. 가설설정에서의 발산적 사고를 촉진하기 위하여 통제반에는 다양한 가설을 설정해보도록 직접적으로 지시하는 수업을 시행하였다. 또한 실험반에서는 직접적 지시와 더불어 창의적 사고기법을 추가로 활용하였다. 한 학기동안 대학교 1학년 학생들을 대상으로 수업을 시행한 후, 이 수업이 학생들의 창의적 사고력, 비판적 사고력과 창의적 인성에 미치는 효과를 알아보았다. 그 결과 학생들의 창의적 사고력, 비판적 사고력, 창의적 인성에는 유의미한 효과가 나타나지 않았다(p<.05). 이러한 결과는 다양한 가설을 생성하도록 하는 언어적 지시가, 추가적인 기법을 활용하도록 하는 전략과 같은 수준의 발산적 사고 촉진효과를 나타낼 수 있다는 것을 알려준다.

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