abs

학술발표회초록보기

초록문의 abstract@kcsnet.or.kr

결제문의 member@kcsnet.or.kr

현재 가능한 작업은 아래와 같습니다.
  • 02월 28일 19시 이후 : 초록수정 불가능, 일정확인 및 검색만 가능

제111회 대한화학회 학술발표회, 총회 및 기기전시회 안내 멘토링 대화분석에서 나타난 멘티의 교수실행측면에 대한 멘토의 지원

등록일
2013년 2월 14일 16시 37분 43초
접수번호
1227
발표코드
EDEC.P-1166 이곳을 클릭하시면 발표코드에 대한 설명을 보실 수 있습니다.
발표시간
4월 17일 (수요일) 16:00~19:00
발표형식
포스터
발표분야
초중등교사ㆍ화학교육
저자 및
공동저자
이동원, 이미경1, 남정희1
부산대학교 대학원 과학교육과 화학교육전공, Korea
1부산대학교 화학교육과, Korea
교사의 수준은 학생의 성취도에 영향을 주는 가장 중요한 변인 중 하나이다. 하지만 많은 경우에 초임 교사들은 수업에 대한 전문성을 충분히 갖추고 있지 않으며, 이러한 수업 전문성의 부족은 초임교사들이 교직생활에 적응하는데 어려움으로 작용한다. 그러나 같은 수업 전문성의 측면이라 하더라도 세부적인 부분에서 교사들이 어려움을 느끼는 부분들은 상이하며 이들을 고려하지 않은 일괄적인 형태의 도움은 교사들이 수업 전문성을 발달시키는데 효과적이지 않을 수 있다. 따라서 이번 연구에서는 멘티가 교수실행측면에서 실제로 어떠한 어려움을 가지고 있으며, 멘토링에서 멘토가 멘티에게 교수실행측면에서 어떠한 지원을 하는지 알아봄으로써 교수실행측면에서 효과적인 멘토링을 위한 멘토의 역할을 알아보고자 하였다. 이를 위해 4쌍의 멘토, 멘티가 1년간의 멘토링 프로그램에서 수행한 멘토링 대화, 멘티 저널, 멘티 간담회 등의 내용을 수집하였다. 그리고 이들의 담화에서 나타나는 PCK요소를 추출한 뒤 이들 중 공통적으로 나타나는 부분을 범주화 하여 멘티가 교수실행측면에서 실제로 필요하다고 생각했던 부분과 멘토링에서 멘토가 제공한 지원을 비교분석하였다.

상단으로