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제114회 대한화학회 학술발표회, 총회 및 기기전시회 안내 STEAM의 융합적 문제해결력의 개념적 정의 및 초·중등학생들의 융합적 문제해결력의 특징 조사

등록일
2014년 9월 1일 14시 17분 06초
접수번호
1396
발표코드
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발표시간
목 10시 : 40분
발표형식
심포지엄
발표분야
화학교육 - Current Trends in Chemistry Education
저자 및
공동저자
박현주, 심재호1,*
조선대학교 과학교육학부, Korea
1부산대학교 생물교육과, Korea
이 연구는 STEAM의 융합적 문제해결력을 개념적으로 정의하고, 그에 따른 문항을 개발하여 초·중등학생들의 융합적 문제해결력의 특징을 조사하는 것으로 목적으로 하였다. 문헌 및 선행 연구를 통해, 과학적 문제해결과 융합적 문제해결을 설계기반의 공학의 본성에 따라 차별화하였다. 그리고 융합적 문제해결력을 '해결하고자 하는 내용이 과학·기술과 밀접하게 관련된 문제이면서 실생활 상황에 기초하고 있으며, 해결 과정이 열려 있는 상태이고, 이를 해결하기 위해 과학의 개념 및 탐구뿐만 아니라 공학적 개념과 실행을 활용할 수 있으며, 이 과정에 분석적, 비판적인 사고, 창의적인 사고, 융합적인 접근을 사용할 수 있는 개인의 능력을 의미하는 것으로 정의하였다. 이러한 정의에 따라 '보행도로 설계'와 '인공연못 설계'의 융합적 문제해결 문항을 개발하여, 초등학생과 중등학생들에게 적용하여, 그 과정에서 나타난 융합적 문제해결력의 특징을 조사하였다.

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