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제115회 대한화학회 학술발표회, 총회 및 기기전시회 안내 2015 개정 과학/화학 교육과정의 지향 및 개발

등록일
2015년 2월 22일 01시 36분 52초
접수번호
1284
발표코드
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발표시간
목 13시 : 30분
발표형식
심포지엄
발표분야
화학교육 - Current Trends in Chemistry Education
저자 및
공동저자
박현주*, 김명화1,*, 최중철2,*, 김현정3,*, 김현경4,*, 현종오5,*, 방담이6,*, 전화영7,*, 박상희8,*
조선대학교 과학교육학부, Korea
1이화여자대학교 화학 나노과학과, Korea
2동국대학교 화학과, Korea
3한국교육과정평가원 대학수학능력시험본부, Korea
4한국교육과정평가원 교육평가본부, Korea
5월계고등학교, Korea
6가톨릭대학교 ELP학부대학, Korea
7경복고등학교 자연과학부, Korea
8인천청량초등학교 교무부, Korea
2015 개정 교육과정은 학교교육을 통해 모든 학생들이 인문·사회·과학기술에 대한 기초 소양을 함양하여 인문학적 상상력과 과학기술 창조력을 갖춘 창의융합형 인재로 성장할 수 있도록 우리 교육을 근본적으로 개혁하고자 하는 것이다. 많이 가르치는 교육에서 배움을 즐기는 ‘행복 교육’으로 교육 패러다임의 전환을 기본으로 한다. 2015 개정 교육과정의 기본 원칙은 인문·사회·과학기술적 기초 소양 함양을 위한 교육 강화, 학생의 꿈과 끼를 키우는 교육, 미래 사회가 요구하는 역량 함양이 가능한 교과 교육, 교육과정과 연계하여 교육정책 전반을 종합적으로 개선이다. 이에 따른 총론 개정의 주요 방향은 미래 사회를 대비하는 교육 방향 제시하고, 현행 교육과정의 연속성 유지하고 개선점을 모색하며, 학생의 꿈과 끼를 키우는 교육과정을 개발하는 것이다. 과학기술 소양의 함양 교육을 강화하는 방안으로, 자연현상에 대한 통합적인 접근과 융·복합적 사고가 가능하도록 대주제(Big Idea) 중심의 고교 ‘통합과학’ 과목을 신설하였다. 초·중등학교의 물질 및 고등학교의 화학과 교육과정의 개발 방향은 2009 과학/화학과 교육과정의 내용을 기본으로, 기존 교육과정에 대한 현장 교사의 의견을 수렴하여 반영하고, 화학의 핵심 개념과 필수 개념을 검토하고, 학습자의 수준 및 과학의 다른 분야와의 통합의 가능성을 고려하여 개발하였다.

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