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제115회 대한화학회 학술발표회, 총회 및 기기전시회 안내 2015 개정 과학과 교육과정: 초등학교 과학 물질 영역

등록일
2015년 2월 26일 13시 27분 40초
접수번호
1423
발표코드
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발표시간
목 13시 : 45분
발표형식
심포지엄
발표분야
화학교육 - Current Trends in Chemistry Education
저자 및
공동저자
장신호
서울교육대학교 과학교육과, Korea
본 연구는 <2015 개정 과학과 교육과정: 초등학교 과학 물질 영역>의 시안을 개발하여, 초등학생들이 과학의 개념을 통합적으로 이해하고 과학 탐구 실행 능력과 태도를 함양하여 일상생활의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기르기 위한 성취기준과 내용목표를 구성하는 것을 목적으로 한다. 2009 과학과 교육과정을 기준으로, 새로 개정해야 할 내용들은 최근 수행되었던 교육과정 분석연구, 교과서 비교연구, 문이과 통합형 교육과정 연구 결과 및 현장교사들의 의견 등을 참고하여 개정하고자 하였다. 이 세션에서는 2009교육과정과 비교하여 새롭게 변화되거나 개정되는 내용을 중심으로 발표하고자 하며, 본 연구를 통한 초등학교 과학 물질 영역 교육과정의 전체적인 개정의 방향은 다음과 같다. 초등학교 ‘물질’ 영역은 초등학교 1, 2학년의 슬기로운 생활, 중학교 ‘물질’과 긴밀한 연계를 가지도록 구성하며, 물질의 기본개념을 통합적으로 구성하고 기본 개념과 과학 탐구 실행이 학년 및 영역 간에 연계되도록 한다. 분과적이고 단편적인 지식의 획득보다는 기본 개념의 통합적인 이해를 토대로 일상생활의 문제를 과학적으로 해결하는 능력을 함양하도록 한다. 개념의 통합적 이해, 과학탐구실행을 통하여 정보활용능력, 비판적 사고력, 의사소통능력, 문제해결력, 개인적·사회적 책무성, 진로개발 능력 등의 핵심역량을 함양하도록 한다. 초등학교 ‘물질’의 주요 개념을 학습자의 경험과 밀접한 관련이 있는 상황에서 지도하고, 학습한 지식과 탐구 방법을 일상생활이나 사회 문제 해결에 적용할 수 있는 기회를 제공함으로써 과학의 가치뿐만 아니라 과학, 기술, 사회의 상호 관계를 인식할 수 있도록 한다. 이러한 개정의 방향을 바탕으로 물질 영역의 세부 개정 내용을 발표하고, 이를 통해 미래 과학교육의 방향과 교육적 시사점을 논의하고자 한다.

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