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우리나라가 독립적으로 교육을 해온지 올해로 60년이 된다. 대한화학회가 60살이 된 것과 같은 것이다. 그 동안 우리나라의 교육과정은 수많은 발전을 거듭해 왔다. 학생들에게 가르쳐야 할 것만을 추려 교육을 실시했던 교수요목 시기, 여기서 탈바꿈을 해서 교과과정이라는 이름으로 가르칠 내용을 좀 더 체계 있게 조직하여 교육을 시행해오던 시기를 거쳐 연구 개발의 결과로 산출된 교육과정을 고시하고 이에 따라 교육을 실시하도록 하고 있는 오늘에 이르고 있는 것이다. 이러한 변천에 따라 화학 교육과정도 그 모습이 크게 달라져 왔다. 그러면 이러한 변화를 가져오게 한 동인은 무엇인가? 이 원인을 경제 발전 과정, 기르고자 한 인간상, 교육 철학, 교수 학습 방법의 변화 등과 관련지어 논의하고 향후 화학 교육과정에 주는 시사점을 끌어내고자 한다.