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일정성분비 법칙을 알아보는 탐구 실험의 문제점 개선을 위한 고찰

등록일: 2007년 9월 11일 17시 31분 48초
접수번호: 1618
발표코드: 금24G5심 이곳을 클릭하시면 발표코드에 대한 설명을 보실 수 있습니다.
발표시간: 금 11시 : 10분
발표형식: 심포지엄
발표분야: 화학교육 - Development of Science Inquiry and Teaching & Learning Method According to New Curriculum
저자 및 공동저자: 백성혜
한국교원대학교 화학교육과,

일정성분비의 법칙을 확인하는 실험은 돌턴의 원자설을 확인하는 결정적인 실험으로 중학교교육과정에서는 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 그러나 이를 알아보는 실험들은 학생들의 탐구 능력이나 지식 수준에 적합하지 않으므로 개선을 필요로 한다. 예를 들어 요오드화칼륨과 질산납 용액을 섞어 요오드화납을 생성하는 실험 결과를 해석하려면 침전물의 부피가 질량으로 환산될 수 있어야 하고 생성물을 통해 반응물의 반응의 규칙성을 이해하려면 이온의 개념과 용해도의 개념이 필요하다. 그러나 여러 가지 실험 조건의 문제와 과량의 경우 발생하는 평형 이동의 문제 등으로 인해 실제 실험적으로 일정성분비가 확인되기 어려울 뿐 더러 다양한 오류가 발생할 가능성이 높다. 그 외에 교과서에 제시되어 있는 금속과 산의 반응, 금속의 연소, 물의 전기 분해 등의 실험도 생성물을 통해 반응물의 질량비 규칙성을 확인하는 일정성분비의 법칙을 이해하는 데에는 어려움이 따른다. 따라서 학생들의 수준에 맞게 돌턴의 원자설이 도출되는 탐구 사고의 과정이 이루어질 수 있도록 교수법을 개발하고자 하는 노력이 필요하다.

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