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화학 시각자료를 통한 교수-학습 방법

등록일
2007년 9월 11일 17시 38분 33초
접수번호
1620
발표코드
금24G2심 이곳을 클릭하시면 발표코드에 대한 설명을 보실 수 있습니다.
발표시간
금 09시 : 30분
발표형식
심포지엄
발표분야
화학교육 - Development of Science Inquiry and Teaching & Learning Method According to New Curriculum
저자 및
공동저자
한재영
충북대학교 사범대학 과학교육학부,
2007년 새로운 과학과 교육과정이 발표되고, 그에 따라 과학(화학) 교과서를 집필하려는 움직임이 활발하다. 교과서 집필에는 그 동안 수행된 여러 화학교육 연구 결과물들이 반영되거나 소재로 활용된다. 과학 교과서에는 문장 형태의 글뿐 아니라, 사진, 그림, 모형, 그래프, 수식, 도표, 표 등 다양한 종류의 시각자료가 사용되고 있으며, 최근 시각자료에 대한 연구가 활발히 진행되고 있다. 과학 교수-학습에는 글의 이해와 시각자료의 이해가 종합적으로 진행되어야 한다. 그러나 교과서에는 시각자료에 대한 충분한 설명이 제시되지 않는 경우가 종종 있으며, 교사들도 자신이 익숙한 시각자료에 대해 학생들에게 충분한 설명을 제공하지 않는 경향이 있다. 여기서는 교과서에 사용된 화학 시각자료에 대한 연구 결과를 소개하며, 과학 탐구나 교수학습에 시각자료를 효율적으로 활용하는 방안을 논의한다.

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