KCS

중고등학교 교과에서 다루는 실험을 하다 보면 쉬운 실험이지만 과정 속에서 제기되는 여러 의문들을 제대로 이해하지 못하고 지나치거나 이해하려고 해도 학교 현장에서 어려운 경우가 많다. 이 같은 실험을 대상으로 과학교사가 대학 연구실과 연계하여 적극적인 의문 제기와 실험 및 문헌 연구를 통해서 각 실험을 깊게 이해해 보는 과정은 여러 분야의 과학 개념들을 실험 자체에 대한 통합된 형태로서 이해할 수 있을 뿐만 아니라 그 과정이 바로 연구과정임을 경험할 수 있다. 금속염을 불꽃 속에 넣었을 때 보이는 환상적인 여러 가지 불꽃색은 학생들이 가장 흥미로워하는 그래서 과학실험 중 가장 인기 있고 재미있어 하는 실험 중 하나이다. 그런데 금속의 불꽃 반응 실험을 하다보면 다음과 같은 질문이 나온다. 나트륨의 불꽃 반응을 관찰하는데 왜 나트륨 이온이 나오는 소금을 사용하는가? 우리가 관찰하는 나트륨의 불꽃 반응색은 노란색인가 주황색인가? 연구를 진행함에 따라 수없이 많은 질문이 따라 나왔고 그 질문에 실증적인 증거로 답하도록 노력하였다. 쉬어 보이고 재미있어 보이는 실험이지만 깊게 탐구해 봄으로써 과학은 현실과 동떨어진 세계가 아니며, 여러 가지 간한문적인 개념들과 많이 연관되어 있었다.