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제108회 대한화학회 학술발표회, 총회 및 기기전시회 안내 초, 중등 초임 과학영재교육 담당교사들의 PCK 측면에서의 수업 전문성에 대한 사례연구

등록일
2011년 8월 4일 16시 43분 56초
접수번호
1475
발표코드
Ⅲ-EDEC.P-345 이곳을 클릭하시면 발표코드에 대한 설명을 보실 수 있습니다.
발표시간
금 <발표Ⅲ>
발표형식
포스터
발표분야
초중등교사ㆍ화학교육
저자 및
공동저자
노태희, 김영훈, 양찬호, 강훈식1
서울대학교 화학교육과, Korea
1춘천교육대학교 과학교육과, Korea
이 연구는 초임 과학영재교육 담당교사들의 수업 전문성에 대한 사례연구로, 그들의 수업 전문성을 PCK 측면에서 분석했다. 이를 위해 수도권의 과학영재교육 담당 기관에 소속된 초등 교사 3명과 중등 교사 3명을 선정한 후 그들의 과학영재수업을 관찰하고 심층 면담을 실시했으며, 수업 동영상과 관찰 노트, 교사들과의 심층 면담 전사본 등을 분석했다. 연구 결과, 대부분의 교사들이 과학영재교육에 대해서는 비교적 올바른 신념을 지니고 있었다. 그러나 과학영재학생, 과학영재 교육과정, 과학내용, 과학영재 교수전략, 과학영재교육 평가 측면에서는 실천적 지식이 다소 부족한 경향이 있었다. 이는 많은 교사들의 과학영재교육 관련 수업 전문성이 여러 측면에서 다소 부족할 가능성을 의미하는 것으로, 이들의 수업 전문성 향상을 위한 방안 마련이 필요함을 시사한다.

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