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제108회 대한화학회 학술발표회, 총회 및 기기전시회 안내 밀도 개념의 이해와 적용에 대한 인문계 고등학생의 수준 분석

등록일
2011년 8월 5일 16시 57분 42초
접수번호
1619
발표코드
Ⅲ-EDEC.P-347 이곳을 클릭하시면 발표코드에 대한 설명을 보실 수 있습니다.
발표시간
금 <발표Ⅲ>
발표형식
포스터
발표분야
초중등교사ㆍ화학교육
저자 및
공동저자
허진휴
전북대학교 화학교육과, Korea
대학수학능력시험에서 출제되는 밀도 관련 문항은 단순한 밀도 개념의 이해와 더불어 복합적인 관련 개념의 이해도 필요로 하므로 중학교 때 배운 밀도에 관한 기본 개념과 화학 1과 화학 2에서 소개되는 얼음과 물, 기체의 성질에 대한 이해를 필요로 한다. 이 연구에서는 인문계 고등학생 130명을 대상으로 밀도와 관련된 기본 개념 이해와 오개념을 분석하고, 밀도 개념의 적용을 요구하는 수능형 문항에서의 성취 수준을 비교 분석 하였다. 밀도에 관한 기본 개념 검사 결과, 고체와 액체의 밀도에 관한 이해 수준은 높았으나 서로 다른 기체의 밀도 비교나 온도에 따른 밀도 변화에 대한 개념은 30%~50% 정도만 이해하고 있는 것으로 나타났으며 각 문항에 대한 답지 선정 이유를 근거로 오개념의 유형을 분석하였다. 밀도 개념의 적용 수준을 분석하기 위해서 수능 기출 문제 및 모의고사 기출 문제 중에서 밀도와 관련된 복합적인 개념의 이해를 필요로 하는 수능형 11 문항을 선정하여 실시하고 각 문항에 대한 오답 분포와 성취수준을 기본 개념 이해 정도와 비교하여 교수학습에서의 시사점을 도출하였다.

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