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제109회 대한화학회 학술발표회, 총회 및 기기전시회 안내 융합인재교육(STEAM)의 비젼

등록일
2012년 2월 23일 13시 57분 01초
접수번호
1425
발표코드
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발표시간
금 12시 : 30분
발표형식
구두발표
발표분야
초중등교사ㆍ화학교육 - STEAM Based on Chemistry
저자 및
공동저자
박현주
조선대학교 과학교육학부, Korea
우리나라 STE(A)M 정책은 도입 초기단계로서, 중앙정부(교과부)의 주도하에 관련 진행되고 있다. 현재 STEM은 전세계 모든 분야에서 가장 핵심적인 주제이고, 과학교육개혁의 중심이다. 우수한 융합적 사고를 할 수 있는 STE(A)M인재 양성이라는 목표를 설정하고 이를 달성하기 위해서 중앙정부와 지방정부, 그리고 학교 현장에서 많은 과제를 수행하고 있다. 현재까지의 STE(A)M 연구 및 논의는 미국, 영국 등과 같은 선진국의 배경과 환경에 맞춰져 있는 경향이 있다. 그러나 국가별로 교육환경, 정책적 목표 등 사회적, 문화적 배경이 다른 상황에서 STE(A)M의 접근 등이 동일하게 적용될 수 있을 지는 충분히 검토해야 한다. 예를 들면, 우리나라와 미국 모두 수학?과학에 대한 낮은 흥미도로 인한 미래 우수 STE(A)M 인재 확보가 어려움이 예상되는 유사한 상황 속에서 우수인재를 과학기술분야로 어떻게 유인할 것인가가 정책의 핵심 키워드로 자리잡게 되었다. 향후 다양한 기술과 지식간의 융복합이 과학기술의 패러다임을 주도할 것으로 예측됨에 따라 이에 적합한 융합형 과학기술인재 또는 연구인력을 양성하기 위해서는 초중고 단계에서부터 과학기술분야에 대한 소양교육 및 인식 제고가 이루어 질 수 있도록 교육정책의 방향이 설정되어야 할 것이다. 또한 우리나라는 대학입시 등 창의적 사고에 걸림돌로 지적되는 제도적 장애물이 존재하고 있다. 현실적인 한계를 고려하여 STEAM의 단계별 접근 전략이 요구된다.

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