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배경지식 수준이 다양한 집단의 일반화학 수업효과 비교 - 화학심화교과목 선택유무와 화학에 대한 관심을 중심으로

등록일
2008년 2월 14일 11시 06분 45초
접수번호
1288
발표코드
36P247포 이곳을 클릭하시면 발표코드에 대한 설명을 보실 수 있습니다.
발표시간
금 <발표Ⅳ>
발표형식
포스터
발표분야
화학교육ㆍ초중등교사
저자 및
공동저자
박효은, 유정아1
조선대학교 화학교육,
1조선대학교 과학교육학부(화학),
본 연구는 화학 배경지식의 수준이 다양한 학생들이 일반화학을 수강한 후, 각 개인의 수업처치 효과를 조사하였다. A 대학 과학교육학부 1학년 학생을 대상으로 하였으며 고등학교 심화선택 과학교과목을 조사한 후, 일반화학 수업 전 사전지식과 수업 후 학습내용 이해정도를 각각 동일한 평가지를 통하여 평가하였다. 결과를 화학심화교과목(화학Ⅰ, 화학Ⅱ) 선택 유무와 대상학생들이 대학과정 1년을 수료한 후 선택한 전공에 따라 분류하였다. 분석결과에 의하면, 화학Ⅱ를 선택한 학생들의 학습효과가 선택하지 않은 학생들 보다 약간 높게 나타나, 화학Ⅱ과목의 선택이 학생들의 일반화학 학습효과에 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었으며, 이는 발표된 기존의 연구 결과들과도 일치한다. 또한, 동일한 과학교과목을 선택한 학생들을 대학에서의 희망전공별로 나누어 분석한 결과에 따르면, 화학Ⅱ를 선택한 학생들 중, 화학전공 희망자들의 수업효과가 기타 과학전공을 희망한 학생들보다 크게 나타남을 확인할 수 있었다. 무엇보다 주목할 점은 국민공통과목인 과학까지 학습한 학생이라 하더라도 화학전공을 희망하는 학생의 수업효과가 두드러지게 나타난다는 점이다. 이러한 결과들은 화학에 대한 관심이 학습효과에 큰 영향을 미치고 있음을 시사한다.

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